校长说金家岭学校诚以立人,爱以致远,为未

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金家岭学校为未来而诞生

涵养华夏根文化

培育民族魂学子

立足青岛扎根中国拥抱世界

年10月30日，作为一所非营利性十二年一贯制独立学校，青岛市崂山区金家岭学校正式开学。

学校位于青岛市崂山区苗岭路3号，座落于青岛市崂山金家岭金融区，毗邻青岛市会展中心、青岛市博物馆、青岛市大剧院和石老人海水浴场，占地约80亩，总建筑面积约12.59万平米，功能用房、设备设施以及体育场馆齐备。

青岛市金家岭学校国际部（高中）引进北京十一学校的优质教育资源，课程资源、师资配置均与北京十一学校国际部一脉相承，囊括国内名校硕博士、海归精英及优秀外教，共同为学生们构建国际课程。

图源

青岛市崂山区金家岭学校

截止到目前，已有一千余名学子成功申请了美、英、加、澳等国的优秀大学。92%的学生被排名前五十的美国综合大学和前三十的文理学院录取。所有学生均被英国前二十、加拿大前十及澳大利亚、瑞士、法国、德国等其他国家的大学录取。

取得如此优异成绩的背后，到底是怎样的教育理念和环境呢？今天，让我们对话青岛崂山区金家岭学校的高素老师，一同去探索金家岭学校的惊喜之处吧~

对话嘉宾

青岛市崂山区金家岭学校-高素老师Q1：学校践行把学生放在心上的核心价值观，是如何体现在教学中的呢？其实我们金家岭学校有一个大的原则，就是我们无论是从教学设计，还是在课堂的教授、作业的设计，都要从学生的角度去出发。因为我们只有真正的去理解学生，站在学生的角度去看待学习的问题，我们才能更好的理解他为什么会做出当下的这种决定，会有当下的这种状态和行为。我们的整个教学设计，就像在做游戏的开发，学生就是这个游戏的这个主角，通过在课堂上完成老师设计的一环又一环的任务，去完成教学的目标。所以学生在完成每一个任务的时候，他就会觉得非常有动力。整个这一串活动的设计就是从学生的角度出发，让学生的好奇心，学习最原始的动力被充分激发出来，让学习真实的发生在课堂当中，这就是教学设计和课堂的实施。再比如说作业的设计，我们是怎么去把学生放在心上的，举个例子：在英语学科方面，我们希望提升学生的阅读能力，正所谓熟能生巧，那是不是练得越多，阅读题做得越多效果就一定最好？答案是否定的。大家可以想一下，如果一个水平比较高的学生，你每天给他做的都是低于他水平的阅读，那这个阅读无论做多少，对他来说既费时间意义又不是很大。相反的，学生在做阅读的过程当中，就会有很大的挫败感，就会丧失对这个学科的兴趣。所以我们的阅读作业要分层来做，真正把适合的阅读给到适合的学生，这样才能让效益最大化。所以大家会发现我们的把学生放在心上，真的是从设计到教学过程再到作业的设计，都是从学生的角度出发，因材施教，保证教学成果的最大化。Q2：在招募学校教师的时候，您最看重什么？学校对教师有哪些要求？我觉得非常重要的一点，教师一定要对他所教授的学科有足够的热情，因为只有老师对这个学科有足够的热情，学生才能被这种热情感染，他的课堂才能更加有感染力和创造力，从而才会激发学生对这个学科的兴趣。那么第二点就是我们的老师一定要专业素质过硬，而且愿意在自己的专业领域不断的学习，不断的完善自我，有一种学无止境。因为我们都知道言传不如身教，我们每天跟学生说你要好好学习，你要不断的挑战自我，要变成更好的自己。如果老师自己都没有做到，那么我们凭什么去教育我们的学生要这样。所以每一个金家岭的老师都是一个学科的代言人，都是一个学科移动的广告，当老师的这个专业素质过硬的时候，当老师愿意为了一个更好的目标而不断学习的时候，学生在无形之中就会买账。最后一点，也是一个老师除了自己的专业素质之外非常重要的一点，就是对学生要有足够的耐心、要有爱心、有同理心。因为每个学生的情况都不一样，所以当老师真正爱一个学生的时候，学生会从内心感受到这个老师对他的关心，从而愿意听这个老师的话，倾其事才能信其道。教师要有足够的耐心，每一个习惯的养成都是需要经过一段时间的沉淀，所以在每一次温和而坚定的沟通之后，老师要有足够的耐心去见证学生的改变。同理心呢就不用多说了，只有学生感到老师是真正理解他们，才会真正的愿意把自己的心理顺，把自己的心里的不愉快跟老师去倾诉，这样老师才能会更好的去引导学生。综上所述，老师要有足够的热情，要有过硬的专业功底，而且对学生要有爱心，要有耐心，更要有同理心，这样的话就可以在金家岭学校跟学生共同成长。

对话嘉宾

青岛市崂山区金家岭学校-徐甜老师Q3：我们学校对于学生海外升学方面是如何做的？首先金家岭学校是配有专业的升学指导咨询中心，我们有中教以及外教组成的一支具有资深经验的团队，在学生入学初期就开始为学生们进行规划，最终呢是能够实现一个及学习、考试、申请、录取签证等等为一体的服务，那由我们学校的申请老师来给学生们进行申请，具有一定的优势，因为本校的老师们跟学生们相处的时间非常长，那就代表老师们对每个学生的个性和能力都非常的了解，就意味着整个的申请过程其实是非常个性化的，老师们不需要用固定的一个模板去框住学生们，而是以学生为中心，往外部去进行延展，然后一步步去帮助学生们来丰富自己的能力和背景，指导他们做出一个比较完整的学业规划以及职业规划。我们提到丰富学生的背景和能力，其实也就是背景提升。整个的申请过程中，学生除了要在考试成绩方面拿出一个比较理想的结果，还要做到一点就是要做好自己的背景提升，尤其是现在这种留学圈竞争力日益激烈的情况下，国外的院校也是越来越看重学生的综合素质能力。那作为申请老师，我们其实想做的并不是仅仅把学生们送到理想的海外院校就可以了。我们想要确保的是在整个的申请过程中，学生们习得的能力，学到的知识，能够让他们终生受益。也就是说等他们进入大学甚至是步入工作之后，也能够很好的去适应，很快地去进步。

对话嘉宾

青岛市崂山区金家岭学校-卢慧老师Q4：青岛崂山区金家岭学校在教育教学方面有哪些是区别于其他学校的？作为北京十一学校的联盟校之一，金家岭学校引进北京十一学校的教育资源，秉承兼容并蓄的办学精神，多元开放的课程理念及完善的硬件设施，着力培养具有世界眼光、中国灵魂和多元文化理解力的社会栋梁和民族脊梁。我们认为，说教育的国际化从来都不是单向的学习和单向的表白，而是不同国家之间相互学习，相互借鉴，共同发展。金家岭学校的课程既不是单纯的西方课程，也不是简单的东西方课程的叠加，而是一种你中有我，我中有你的融合课程。学生既可以体现国际课程的广度，也可以兼顾国内课程的深度，既

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