11年前,那个考进北大,随后退学读技校的

“周家那孩子是傻了吧，居然从北大退学，去读技校！”邻居们都在私底下议论纷纷。

连童华强自己都不敢相信，他是北京工业技师学院的校长。

年秋季的一天，就在他为招生愁眉不展的时候，居然有一位北大高材生主动找上门。

童华强特意叮嘱招生老师：“打电话去北大核实一下，这孩子是不是脑子出毛病了？”

这个众人眼中“有毛病”的孩子，就是——周浩。

年冬天，周浩结束了两年的北大生活，从北大退学，背着铺盖，踏入了北京工业技师学校的大门。

从北大学霸到技校的“学渣”，如今11年已过，周浩的现状如何？他后悔了吗？

年，周浩以分的总成绩，成为青海理科前六强。这样的分数，可以就读中国的任何一所大学。

但周浩只想读北京航空航天大学，因为北航有我国最牛的机械专业。

从小周浩就对机械特别感兴趣，小时候父母给他买的玩具，只要是带电的，玩不了几天就会被周浩“肢解”。

由于周浩的父母都是知识分子，对于周浩的这一行为，父母并不反对，有时父亲还会拿过被周浩拆坏的玩具，和周浩一起重新组装。

长大一点，周浩就不满足于玩具拆解了，家里的电器成了周浩的“新目标”。

上初中开始，周浩几乎将家里的电器拆了个遍，但神奇的是，凡是被周浩重装过的电器，都会比以前更好用。

父母虽然不赞成周浩摆弄家电，但因为周浩的学习成绩一直都非常好，他们也就没有过多干涉。

但作为知识分子，周浩父母的内心，还是希望儿子长大后能从事科研或是教育，做那些世人眼中“高大上”的工作。

所以当周浩的高考成绩出炉后，一听说周浩想报考航空航天大学，周浩的父母就第一个不同意。

“北大清华你不去，非要上什么航空大学，你这不是浪费分数吗？”父母一副恨铁不成钢的样子。

周浩的老师也不能理解，他们一起劝周浩，不要因为一时冲动，做出让自己后悔一辈子的决定。

由于周浩当时年龄太少，在父母和老师的苦苦劝说下，他最终还是选择了妥协。

年秋天，在父母老师亲友的祝贺声中，周浩踏上了去往北大的火车。

周浩不知道，这一去，竟会让自己陷入苦不堪言的三年。

在北大，周浩就读的是生命科学专业。这是周浩的父母为他精挑细选的专业。

生命科学专业更注重理论的学习，实践课也是做实验，喜欢机械的周浩对此根本就提不起兴趣。

所以很多时候，周浩上课都是心猿意马。

大一第一学期，周浩还可以勉强应付考试，可从第二学期开始，周浩的成绩就一塌糊涂，很多科目只能勉强及格。

这对于曾经学习优异的周浩来说，无疑是巨大的打击。

得知周浩对生命科学不感兴趣，有同学建议他去旁听一些其他学科的课程。

周浩先后去听了北大和清华工科院的课程，可是由于周浩并不是工科院的学生，所以周浩只能去听那些理论课程，而实操的课程是只对他们本院的学生开放的。

对此，周浩无比失望。

周浩想过要转院，但是在北大，转入院系和转出院系之间，必须要有一定比例的课程交集，而在生命学院和工科院之间，几乎就没有什么交集的课程。

转院之路走不通，这让周浩对自己的前途感到一片迷茫。

也许是想逃离自己不喜欢的专业，也许是想看看，离开了大学，自己究竟能做什么。在大二的时候，万分痛苦的周浩瞒着父母，决定休学一年，南下深圳打工。

也正是休学的这一年，让周浩坚定了转学的念头。

休学的日子里，周浩辗转多个工作，他做过接线员，发过传单，最后周浩到了一家电感线厂做起了一名流水线工人。

在电感线厂，周浩似乎找到了归宿，那些上手操作的工作，周浩无师自通。

由于周浩手脚麻利，干活也肯吃苦，电感线厂的车间主任非常看好周浩，甚至要把周浩作为骨干人才培养。

车间主任的器重给了周浩巨大的信心，同时也让周浩明白：北大，并不是自己的唯一的出路，只要有一技之长，做自己喜欢的事，是金子在哪里都能发光。

休学期满，周浩回到了北大。

再次回到校园，一开始周浩也想踏踏实实地学习生命科学，可是他对生命科学充满了厌倦，实在是没有办法静下心来学习。

既然不能转院，就只能转学，可是，转学转到哪里去呢？

经过深思熟虑，周浩决定去学数控机床技术。

在我国，工人都是低学历，相比之下，在科技发达的德国，有很多技术工人都是高学历。

周浩觉得如果将自己的高学历和数控技术结合在一起，一定有自己的用武之地。

于是，周浩将自己的想法和父母说了。

父母一听周浩要转学，一开始他们强烈反对：“你这孩子怎么这么犟呢？多少人挤破脑袋都进不了的学校，你居然要退学？”

亲友邻居听说后也不理解，他们觉得周浩一定是“读书读傻了”、“脑子出毛病了”。

但是，不管父母怎么反对，周浩很坚持。父母拗不过他，最终也只能同意。

年冬天，周浩从北大收拾了铺盖卷，踏进了北京工业技师学院（简称北工业）的大门。

虽然北工业有我国最好的数控技术专业，但北工业的师生在得知周浩要从北大转学过来时，无不感到惊讶。

“既然他能考上北大，就证明他的脑袋瓜绝对好使，这样的人才我们一定竭尽全力培养他”，北工业的校长童华强表示。

为了培养周浩，童华强为周浩量身定做了学习计划。

童华强将周浩安排在北工业最好的班级，配备了最好的老师，班级的学生很少，老师上课的时候可以和学生充分讨论，实现一对一教学。

同时童华强还特批：北工业从瑞士进口的十几台数控机床，可以向周浩24小时开放。

周浩在北工业自由地徜徉起来。

周浩每天会花十几个小时在数控机床上，他将老师上课教的技术，在机器上反复练习，直到炉火纯青。

同时，周浩还会主动上网查询有关数控机床的国际先进技术。

日复一日，靠着踏实认真的钻研精神，周浩的数控技术渐入佳境。

年，全国数控技能大赛开始报名，周浩代表北工业参加比赛，他一路过关斩将，从八百多名选手中脱颖而出，拿到了冠军。

拿到冠军后的周浩出名了，媒体的报道铺天盖地而来，离开了北大的周浩，用实力证明了自己的能力。

童华强坦言：“培养周浩，就是冲着全国冠军去的，像周浩那样的人才，不能浪费了。”

事实证明，周浩值得培养。

在北工业，周浩不仅踏实学习，在和同学相处上也很谦逊，并没有因为自己是从北大来的，就觉得高人一等。

同时，在周浩的影响下，北工业的学生们也不再因为读技校而感到自卑，他们和周浩一起，努力地完善着自己的技术。

经过三年的学习，周浩顺利从北工业毕业了。

毕业后的周浩由于成绩优异，可以有多个人生选择——出国继续学习、进企业、留校任教。

在经过深思熟虑后，周浩选择了留校。

在周浩看来，留校任教不仅可以继续研究数控技术，还可以将数控技术的魅力带给更多的人，这也正是周浩想要的。

留校后的周浩每天都做着自己喜欢的事，研究数控机床，传授专业技能，周浩感觉很充实。

因为获得了全国数控技能大赛的冠军，符合北京特殊人才引进的条件，周浩留校后很快就获得了北京户口。

年，在北工业任教4年后，周浩代表北工业参加了全国第一届职工院校教师职业能力大赛，获得了一等奖。

时隔四年，周浩再次出名了，但是出名后的周浩却高兴不起来。因为很快，北京市就出台了“疏解非首都功能”的相关政策，要将机械制造业一步步搬离北京。

随着政策落地，北工业原本大火的数控专业日渐衰落，学校招不到数控专业的学生了，周浩作为老师也不得不考虑转型。

换一个专业吗？可新技术也不是一天两天就能学会的，更何况要达到做老师的水平，没有三五年的积累，根本就不可能。

此时，周浩想到了学校的管理岗位，不教书也可以在北工业做行政工作，不是吗？

可是，现实却给周浩泼了一盆凉水。

要做北工业的后备干部，需要有本科、硕士学历，周浩虽然是北工业的毕业生，但他仅仅有大专学历，根本不具备做管理岗位的资格。

在学校教师的评职和选拔中，周浩学历不足的劣势逐渐显现出来。

既不能做老师，也不能做行政工作，周浩的人生走入了困境，不知此时周浩是否后悔自己当初执意从北大退学？

正在周浩一筹莫展之际，幸而童华强向周浩抛出了橄榄枝。

此时的童华强已经辞去了北工业校长的职位，自己在外面开了一家教育咨询公司，由于爱惜周浩的才华，童华强邀请周浩去他的公司里做了一名教育咨询师，周浩欣然答应。

做了“教育咨询师”的周浩为了做好“老师的老师”，他决定在工作的同时要去找一所学校，攻读教育学非全日制硕士，之后周浩还想去攻读北师大的博士。

在离开北大十年后，周浩又走进了他曾经逃离的普通教育的体系之中。

如今，周浩在教学上会将更多的精力放在帮助技校的老师培养学生的自信，带领学生走出自卑情绪上。

同时，周浩也会和合作院校一起，帮助学校制定新的、适合技校学生长远发展的课程体系。

比如：在工艺美术高级技工学校的课程体系建设中，周浩就提出在原有的“按照图纸制作产品”的课程之外，再增加图纸设计、商务洽谈、公司运营等课程。

这些课程让学生在毕业后，不仅可以制作产品，同时还能参与到产品的设计和销售之中，从而增加学生的就业灵活性。

离开了北工业，周浩也从当“老师的老师”这一工作中，找到了自己新的人生价值。

从北大到技校，从老师到“教育咨询师”，周浩在坚持自己梦想的同时，也和现实达成了和解。

前不久，有新华社记者采访周浩，当被问及对新职业教育法的看法时，周浩说：“平等的法律地位是好的开始，但要实现事实上的平等，依然任重道远”。

优秀如周浩的技校毕业生都不得不向现实低头，可以想象那些普通的技校学生，在进入工作岗位后会是怎样的情景。

在我国，“职业教育低人一等”的现象普遍存在，社会上对技工学校毕业生设置的隐形门槛和职业“天花板”也依然坚不可摧。

曾有世界五百强企业的人力资源部门人员表示，他们在招聘人才时，非、院校的毕业生，他们连考虑都不会考虑。

“技校的学生会普遍感到自卑，社会的偏见和在就业、职业发展上的不公平，这本身就是对技校学生的一种伤害”，周浩对此深有感触。

好在，国家也在逐渐出台相关的政策，引导和促进职业教育在我国的发展。

今年5月1日，新修订的职业教育法明确提出：“职业学校学生在升学、教育、职业发展方面与同层次普通学校的学生享有平等的机会。”

可政策虽然出台了，但要真正实现平等，却还有很长的路要走，这关系到技校的课程体系改革、职称评价体系、社会的认同度等各个方面。

在接受记者采访时，周浩庆幸地说：“我找到了属于自己的人生意义，以及自己在时代中的位置”。

年高考即将到来，愿每一位莘莘学子，都能在未来的道路上找到自己方向，即使前面漫漫，也能上下求索，行而致远！

参考资料：

《男子弃北大读技校：遵父命上北大痛不欲生》搜狐新闻年11月

《当年从北大退学读技校，如今他在做什么？》新华视点年5月

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作者：雪青柠

编辑：柳叶叨叨

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